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也許，以後再說啦^^
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還有合不合理的教育政策問題^^
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有點懂了…謝謝^^
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城鄉資源差距在現在可以說幾乎沒了，除非你住山上，否則網路這麼發達，住哪邊都不是問題...
城鄉資源差距不止是網路資訊喔…是週遭環境風氣，如果新北市恩恩小弟弟事件發生在南部，看能不能要得到關鍵錄音檔，更甚者，南部的家長可能壓根不會想去要，要得到的可能完全沒有……
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適當的揠苗應該是不錯的^^
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教育通常是「有心澆花花不開，無心插柳柳成蔭」，其實我也很懶，都是自然放任的…那些題本、故事書，都不是我買的^^最怕的每天晚上的睡前故事了，還好現在有網路可以擋一下^^
我不是愛讀書的人，只能做工，發現認真讀書說實在的沒什麼用，我有一個很奇葩的員工！是安親班老闆也是幼稚園老闆，現在還有開補習班，其他事業他老婆打理，學歷也不高，那請問一下，要認真讀還是不用認真讀
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tzungmou wrote:
1.特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法第一條:本辦法依特殊教育法（以下簡稱本法）第十二條第二項規定訂定之。第三條:年滿五歲之資賦優異兒童，得申請提早入國民小學就讀......。
2.身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第一條:本辦法依特殊教育法（以下簡稱本法）第十六條第二項規定訂定之。
兩個都來自特殊教育法母法而設的子法，但不同條設立的目的不同
1.一個認定能不能提早或延後念國小。
2.一個是要身心障礙及資賦優異學生鑑定，資賦優異鑑定是以在學校念書時的鑑定，大部分是小二安置小三，小四安置小五，或者讀特殊才藝班。
所以不要引用錯的辦法又理直氣壯.........
另外可以是不是資優或身障就是看當年百分比來看是蠻合理的阿
你若不滿意可以繼續打行政訴訟
依閣下的說法邏輯，學齡前的資賦優異鑑定，跟在學校念書時的資賦優異鑑定，是不一樣的情況嗎？
情況不一樣到要讓學齡前提高一個年級來比較？(而調整入學年齡實施辦法裡，也沒提到要提高一個年級來比較啊？)實在是百思不得其解……
關於法律的解釋，有很多種類(請自行查網)…有沒有引用錯誤，還是交給專業的法官來裁定吧^^
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