按部就班入學,可以碾壓蹂躪同年級的小朋友,妥妥當當的前三名,這樣不是很好嘛況且小朋友該有的童年就要給人家,不要剝奪他的童年時光就為了開版大的虛榮心,就要讓他提前接觸社會?跳級之後,在班上就只是個中上成績,這樣有比較好嗎寧為雞首,不為牛後 !
1.特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法第一條:本辦法依特殊教育法(以下簡稱本法)第十二條第二項規定訂定之。第三條:年滿五歲之資賦優異兒童,得申請提早入國民小學就讀......。2.身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第一條:本辦法依特殊教育法(以下簡稱本法)第十六條第二項規定訂定之。兩個都來自特殊教育法母法而設的子法,但不同條設立的目的不同1.一個認定能不能提早或延後念國小。2.一個是要身心障礙及資賦優異學生鑑定,資賦優異鑑定是以在學校念書時的鑑定,大部分是小二安置小三,小四安置小五,或者讀特殊才藝班。所以不要引用錯的辦法又理直氣壯.........另外可以是不是資優或身障就是看當年百分比來看是蠻合理的阿你若不滿意可以繼續打行政訴訟
我相信樓主的貴公子應該是很厲害,從文字上看得出有數學、圖形方面的天才不過一次的失敗沒關係,可以再接再厲沒有人的生命是順遂的就像樓主說的,失敗了才知道哪裡不足而且人生不是只有數學好,才被稱作天才,孩子要學的有情緒、認知、自主、社交、表達、肌肉⋯⋯太多了我甚至看過「智能不足的資優兒」,就是可能孩子在某方面特別優異,但生活智能不足結果被考資優班時判定必須上「智能不足班」因為孩子在其它地方缺失太多。我並不是指樓主的孩子是這種情況,只是就事論事,提出另外一種想法。千萬別對號入座ps. 看得出樓主是用心的爸爸,加油!
如果說一般常識分數偏低是否也可推論這小孩不適合跳級這不更應該關心孩子與人的互動嗎?多數神童的下場都不是很好主要還是社會化出了問題我不是神童,只是國中時智商測出來比多數人高了一些(14X)但我有些題是直接猜所以我認為有點失真年紀小時我常會有你怎麼連這個都不懂的想法閃過腦袋?長大後才理解不是你知道人家就應該知道想想還好當時沒表現的很明顯不然怎麼死的都不知道何況跳級生往往處於一個身體發育遠低於同年級人的情況下而今看過許多故事才知道低調的好