兒童發展在每一個階段都有大致的模式或有超前,或有落後,如果離常態太遠就有不同的需求提早發現,就能提早介入與調整這是孩子的未來,接下來,也是孩子跟家長要面對的..一旦起初的脫節沒有適時適當的因應,差距就會不斷的擴大之後...神仙也難救
小孩是你的,你要面對一世,若開始就不好好處理,後悔才在後頭老師是外人,只管1.2年你把小孩放在老師那裡,在理論上老師教不教你都不好處理,建議換學校,只換班有用,但還是有很大的可能又出更大的問題教法有很多,教一次,教重點,學問題點,一個好的老師能讓小孩子成功,如王金平跟尹衍樑的故事再跟你說一個教了二十幾年的老師跟我談的話,小孩是你的,我只是老師,我領政府的錢做事,不是領你們家長的,上班時我會做好我的事,下課之後的一切你們家長要自己處理,我不會碰到你們小孩子一下,以免被告,甚至不會罵人,以免爭議,所以功課自己要顧好,我會改會寫聯絡薄家長自己要面對自己小孩,反正現在年金改成這樣,我做到退休就走人
至少去檢查看看吧某些孩子 在學校 比較不熟悉的人 以及在家長面前 表現的是不同的現象特別是自閉亞斯族群 以及 過動一堆自閉過動的家長 也都是說在家裡很正常這種話可以找兩家醫院 檢查看看 真的沒事情 也可以順便閉上老師的嘴真的有事情 也不要錯過了早療的好時機
我內人是老師,這些年看到的狀況很多,當老師覺得需要請家長帶自己的小朋友去評估時表示真的是有遇到麻煩狀況,不會吃飽沒事叫你們帶小孩去找醫生聊天。我自己的小孩都帶去評估過狀況了,最後認定並沒有吃藥的需求,就是行為模式需要更多的規範,我們自己碰到了都肯去了,為什麼請家長帶自己小孩去做個評估好像是傷害你們什麼? 評估如果真的有狀況,可以吃藥改善的就乖乖吃藥,需要行為輔導的就跟老師溝通,看該怎麼處理,這對小孩才是好事,否則老師什麼都不能做的情況下,通常的選擇就是只要這個小孩別影響到其他同學就好,畢竟已經跟家長講過了,家長不願意配合,老師能做的非常有限。
gray rex wrote:有的時候會想放棄然後...(恕刪) 覺得老師應該是好意,工作認真,才有花時間心思觀察,跟你講有這個特質症狀。但她不是醫療人員專科醫師,沒辦法作準確判斷。只是發生這種事情,樓主水水經濟因素需要出去工作,主要照顧者爺爺奶奶,他們覺得還好。會比較難為。如果老師還是覺得小朋友有特殊生理狀況,那麼跟老師溝通,你還會再去諮詢第二位專科醫師的診斷意見,或者老師知道哪裡的醫師蠻好的,也可以幫助小孩的,麻煩讓我知道,很感謝老師關心小孩的狀況,提醒我要觀察注意。通常這樣親師溝通,老師之後也會更加有耐心包容教導孩子的行為狀況。
jerryho282 wrote:沒錯,她的小孩整天跟(恕刪) 難說,我小孩的級任老師就很特別叫班上小孩要互相打小報告,然後再找小報告最多的出來公審她心情好就好好說話,心情不好就說這種小事不必跟他說我是覺得啦,小學老師也是人,有耐心和愛心的人不多,還是多注意自己的小孩比較好