兩間幼兒園二選一，家裡意見分歧，想參考大家考量的點
A幼兒園, 華德福體系,
優點：大片綠地、後山養羊養小兔子、每週一次爬山、不定期動手做饅頭點心、自己種蔬菜、園內有機蔬食、混齡學習、藝術啟蒙(蜜蠟、黏土、濕水彩)
缺點：沒有娃娃車，開車單程約15分鐘不順路(有一段狹窄的山路)、樹林蚊子多(擔心登革熱&小黑蚊)
是優點也算缺點：沒有作業、大中小班都不教注音美語等等等，每天就是 一直玩一直玩一直玩
B幼兒園, 蒙特梭利體系,
優點：離家近有娃娃車、小班該使教簡單的美語(歌謠律動)、美勞、音樂，中大班開始教注音、樂器演奏，但都沒有作業(只有指定親子共讀)←其實中班教注音對我來說不算優點, 我個人覺得注音大班下學期再教就好了,孩子不需要那麼早接觸(容易學習疲乏), 美語因為他們主要是唱唱跳跳倒也還好
缺點：校舍老舊，有部分教室是鐵皮加蓋，沒有大型戶外活動空間
是優點也算缺點：年度有兩次全班演戲(感覺孩子有點像鸚鵡)
兩家幼兒園共通點：園長教育理念佳且確實落實、老師流動率低有耐心、皆重視品格&人我教育、沒有用糖果餅乾當點心or獎勵、餐點沒有香腸貢丸雞塊這類加工品
其實我比較屬意A，但不順路, 從上班地點到家裡跑高速就要一小時,再加上去幼兒園15-20分,
每天接送來回就3小時, 早上得趕7:30, 晚上又得趕18:00,每天跑高速趕趕趕也不是個辦法
B園長老師都不錯, 但硬體環境不佳(衛生但老舊有鐵皮加蓋),
幾乎沒有戶外活動空間,但這樣的環境又是孩子每天10小時要面對的,
接送跟環境 , 大家會怎麼取捨呢? (沒有長輩可以幫忙接送)
還是有其他的解決辦法嗎? 真的很傷腦筋啊.....
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看了10間幼兒園，包括離家較近的五間&上班順路的三間&有娃娃車可以載去公婆家的兩間，一輪下來只有這兩間讓我們很難抉擇。
A的綠地空間是我最推崇的，原則上只要沒下雨, A的孩子幾乎早上都在戶外活動。只有讓孩子動的夠才能靜的下。
我自己本身也是教職人員，太清楚動太少的孩子長大後容易產生甚麼後遺症。(甜點也很可怕)
而B的鐵皮是在2樓，不是主要教室而是體適能&音樂教室。但因為兼作大型展演會場，所以遇到年度活動就會集合學校師生&家長進行戲劇表演or各式典禮。
理論上使用頻率相對較低，但如果遇到展演或典禮要擠100多人還有行動慢的小小孩卻只有一個疏散梯，一旦有狀況傷痕是一輩子的。
在BBH的po文有媽咪提到安檢問題，我會再去詢問園長是否能出據相關證明。
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有了這次找幼稚園經驗，深深覺得跟龍尾一起上班的小龍從小就得揹著比較大的競爭壓力。
會考慮華德福，也是因為考量自己孩子非常不服輸的個性，雖然會分享，但只要遇到競爭就非得要第一(跟樓上的寶貝一樣)，
我希望華德福的混齡教育能讓他學到 學科 以外的生命品格教育。
當班上有較大&較小的孩子，他就會更清楚知道每個孩子都有自己的能力跟特質，尊重人我比凡事爭第一來得更重要。
有人跟我說華德福的孩子上了國小會比較沒競爭力，
其實課業跟不上大家這點，我倒是不急，
國小的學科，一般家長都能教，
3歲孩子在幼兒園長達10小時，該給她我們沒辦法給的。
礙於現實考量B應該會出線，
除了接送方便，其實也有混齡班，但已經額滿了，先讓孩子讀一年再試著轉班也是考量之一。
剩下的就是運動量&最重要的違建安檢問題了。
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kopin0720 wrote:
真的得要兩間裡頭挑的話
蒙特梭利那間如果真的有整套蒙特梭利高級又貴鬆鬆又具啟發性的教具
以及真的有具備蒙特梭利資格認證的教師
那我選B
如果沒有那就選A
原則上我是這樣想
各門派的幼教理念都OK
但是要選華德福就選真華德福,要選蒙特梭利就選真蒙特梭利
我不喜歡選掛了教育系統名稱的機構,可是都不照系統的規矩與精神做事的
...(恕刪)
A是真華德福，
從師資(都受過華德福師訓也都很有耐心)、環境(根本是山上的孩子啊), 乃至餐點(有機蔬食，採購自里仁、台糖有機、石安蛋), 都是萬中之選，可惜就是地點不順通勤不方便。
B是台式蒙特梭利，有教具但不齊全，且課程也參夾台灣家長最愛的美語&音樂課、還要配合教育部的母語教學, 孩子們也算忙了,
但至少美勞音樂我覺得可以啟發孩子的創造力想像力，美語唱唱跳跳也沒教認字還ok,
基本上我看的10間幼兒園中，1間華德福，2間美語，4間標榜蒙特梭利，3間就是傳統教學
但在我眼中那4間沒有一間是真蒙式，
B雖然不是真蒙式，但至少園長教學理念我覺得OK，(有一間園長口口聲聲講蒙式，我卻看到有孩子在操作護貝紙卡&塑膠教具，整個傻眼~)
另外，我覺得台灣的幼兒園環境要移植真蒙式有困難,
蒙特梭利強調做中學，但大多數的孩子都需要老師引導，一位老師顧15個孩子，一定顧此失彼，
參觀幼兒園時就常常看到，一班30個孩子們都在自己的小毯子上，有認真操作的，也有更多發呆的，聊天的&兩三個孩子聚在一起不知道在做甚麼的....
而班上的兩位老師呢，像跑場一樣，這邊看看那邊看看，分身乏術，(有看到很認真陪伴一桌孩子的，但其他的孩子就被冷落了)
蒙式的做中學，如果遇上台灣的2:30大班級，教具操作失去了啟蒙意義，
如果園長理念不對又沒把持住，再胡亂加上台灣家長指定的雙語、3C3Q、MPM數學、傑立卡數學...等等等,
蒙式也就不蒙式了。
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syshiu wrote:
這還需要考慮嗎？
我相信幼兒教育很重要但是不具決定性，重點還是讓孩子在安全無虞的狀況下快樂的學習~
這安全無虞包含接送與交通往返~...(恕刪)
其實是家離上班地太遠，
我們家到A大約15分鐘，如果只是接送孩子倒是沒問題。
主要是得再加上我自己的通勤時間~ (通勤是宿命跟孩子無關啊~)
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BBH有媽咪提到 先讓孩子去試讀,
不知道是不是卡到龍尾的關係，其實我們心中第一志願(地點近、教師好、空間大)即便是今年八月才要入學就已經後補到58號了。(主任也直接跟我們坦白，應該希望不大)
而B也只剩下5個名額，要等到四月才會通知有沒有排到。園長說還有立委選民服務的關切，有家長希望插隊進來。
整個氛圍就是，好的幼稚園有名額就不錯了，龍年家長都忙著卡位戰，只要有名額幾乎就立馬辦入學了。(公幼就更難抽了)
A倒是沒有提到試讀，但因為他們入學方式很特別，不是所有新生統一時間。而是一位孩子兩禮拜後再換一位孩子，這樣老師比較容易掌握&陪伴新生狀況。這點我也蠻推崇的，可惜就是地點遠。
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