GDC1 wrote:
哪裡正確?閣下大概沒...(恕刪)



看到你把學生分三級,尤其是所謂的第三級,不知道你會不會想要瞭解一下,所謂「只知道混跟玩,什麼也不想學。」心中在想什麼?

正常狀況下,照理是不存在這種什麼也不想學的學生,否則連存活在世界上都會發生問題。

比較可能的狀況是,他進錯了學校,讀錯了科系,上課的內容不適合他,其實這種情況很多,多到你會把他們歸成一級,如果有幸你能看到他們出現在對的時空,你會訝異他們學習的認真和努力。

我自己恰好兩次淪落到第三級學生,第一次是成功高中日間部一年級上學期,完全不想念書,只知道混跟玩,第二次是退伍回來,考上世新三專夜間部,當時白天找到一份滿意的工作,晚上經常曠課、睡覺,當時班上女生看我的嘴臉,就是「只知道混跟玩,什麼也不想學。」

當時我以「社會人士」的歷練來看學校課程,覺得有些真是蠻幼稚的,純粹是騙沒見過世面的小孩,禁不起真實世界的檢驗,後來還剩一年畢業,我又休學了。

從那份滿意的工作為跳板,我自學成為電腦軟體工程師,同學都不懂我是怎麼從那個階段的我,跳到後來的我,其實在當時,我早就預料到會有這麼一天。

這個故事告訴大家,不要以學校的價值觀論斷人好嗎?最終還是要以真實世界的檢驗為準。

Job wrote:
但放眼國際的義務教育,關注的重點向來是公民社會的基本素養,不是學術成就。就像是在汽車教練場,學習如何安全駕駛保護自己尊重他人,和訓練職業賽車選手是兩回事,裝備、技術、道路截然不同,所以賽車選手在汽車教練場裏感到委屈是理所當然。但非學術傾向的學生也有資格感到委屈,大家受教權利平等,憑什麼天賦專長不在學科,就得在教育現場被歧視忽略呢?...(恕刪)

說得太好了~
吃小菜.喝小酒.打小牌.摸小手.騎小車....看看小電................................................視!
奇摩看到的
貼給大家瞧一瞧

考試不是罪過,它本來就是選出人才的過程。
試問音樂、美術……特色學校自辦甄試,會抽籤錄取不會音樂、美術的學生嗎?
第一志願學校為何不能完全自辦特色考試?就一定要釋出名額為有辦法、有門
路的家長大開方便之門?
試想一場「拳擊擂台」,可能為多數不敢比賽,甚至因對拳擊沒興趣的人而取消嗎?比賽冠軍可以抽籤嗎?不打拳,就別上擂台!
建中及各地第一志願學校存在與十二年國教施行並不違背,「消滅明星學校」只
是鄉愿的政客為達到目的而合理化的藉口,因為打著「消滅第一志願」的政策,就可以得到多數無法上第一志願的民眾支持,就是主流。一來師出有名,可以大喇喇將經費大筆大筆的花,二來公立明星學校消失,爛成一團,私校就可在體制外辦資優班、升學班……等等,吸引有錢人就讀,窮人最後只能就讀社區高中,分那教育部繁星計劃施捨的名額。政策經費任有心人五鬼搬運,最後苦果由我們無辜的孩子們承擔,「十二年國教真正的面目」昭然若揭。
十二年國教是不是包著糖衣的毒藥?是不是教育的塑化劑?時間會證明,但我
們決不能讓主事者及推動的幕僚、團體在未來吃乾抹淨,還推諉卸責,把人民當凱子,還笑我們傻。為孩子創造美好未來,是每個家長的期望,您們真相信「不考試」就能提高孩子的競爭力,增加孩子的快樂?
Hold住第一志願學校優良傳統,不等於反十二年國教,台灣教育真正的問
題在大人,學校老師素質、態度。「世風日下,人心不古」,師專體制瓦解不也是教改的惡果。現在校園內師資良莠不齊,教育部軟腳蝦,什麼都不敢做。「官官相護」,發生事情(性侵害、霸凌、A午餐費、A制服費……),相互遮掩。「冰凍三尺,非一日之寒」,今天的教育問題都是長期累積,如不負責去面對,將成為未來的社會問題,屆時將付出慘痛代價!
以近年來教改為例,技職教育在「李諾貝爾主導教改時代」棄之如糞土,當時
廣設大學。「大家有大學唸」口號喊得震天嘎響;如今又舉著「技職出頭天」大旗,鼓勵孩子讀職校,讓人不禁懷疑教育政策是不是操弄在有心人士手上,是否在為辦學不力,即將發生問題的私校解套?十二年國教的經費被私立學校瓜分,私立學校又不受教育局管束,可編制各式資優班,因此希望教育部可以多關注人與事。
十二年國教打著「不考試,解救孩子!」旗號,讓人民感覺良好。臺面下若大
筆經費流向利益團體,金援「私校」(特別是退休後教育部高官出任蕫事、校長、主任的學校,個個成了高官們安養天年的快樂天堂),讓學店繼續殘害、剝削下一代,實在是台灣教育的災難。
教育部以蠡測海的政策,認為花大錢就能辦好教育的心態,台灣教育堪慮!
就像髮禁
私校不一樣禁嗎
有錢就買的到髮禁
接下來還要推校園無圍牆
但私校門禁多嚴圍牆多高
一樣用錢買就可以了
原本用少少的學費就能栽培出優秀的技術人員

如今都要上大學混,沒學到有用的,只徒浪費時光

圖了眾大學的好處,卻犧牲與扭曲學生、家長、社會的成本
現在一切的走向都在往私校跟補教靠攏
過幾年就會有成果了
大筆金額補助學生讀私校
我一直不懂用意在哪
錢為何不用在公立學校呢
因為比較不好入私人口袋嗎
十二年國教立意良好,而且會讓學生「個個有學校」…

學生摒棄智育為主的競爭方式,改朝多元的興趣發展!

學術型的考生不一定能夠得到好處!

但傳統名校可利用「特色招生」的方式招收到學術型的學生,彌補了優秀學生外流可能性。

其他高中職也會因為學生百分百入學而雨露均沾,得以在出生率減少的時代繼續生存下去!

這是一個多贏的局面。


不過現在國中一、二年級的小朋友的確還在升學壓力下使用的傳統的學習方式、大量補習主科!

或許多一點配套會更好,教材、上課方式等不改!只要改入學方式真的不夠完善!


不過我希望的是國教向下延伸,這對於救出生率比較有效果…

softwild1218 wrote:

我可以大膽結論
那些主張高中不用考、大學隨便考的教改專家
不是腦帶浸水
就是家境在你我之上啦
希望眾家長搞清楚(12年國教之教改)吧


非常同意

當一個制度複雜到說不清楚時,也無法解釋時,代表一定是一個有問題的系統。


直覺有"十二年國教"一定又是災難一場
我看雖它!!

pipienz wrote:
十二年國教立意良好,...(恕刪)


現在的音樂班跟美術班比起我小時候(十幾二十年前)
真的是悽慘許多
包括我妻子教音樂班學生很頭大
練琴時間少的可憐,補一堆英文數學
根本沒有心要栽培成孩子音樂家
還有鋼琴主修的沒買鋼琴,用小台電子琴在彈的
家長只是把他當資優班在唸,師資同學水準較高
上高中大概就轉到普通班了吧
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