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我對大兒子是抱著先麻煩後輕鬆的角度來教他，所以我從他小一開始就盯功課，雖然我不重視分數，但是只要有問題一定要搞懂，不管是問同學還是問老師，面對期中期末這種考試，我只在小二時帶他重頭複習一次，用我的方式教他重點跟細節，讓他知道我的標準是做到這些才叫努力，因為我不想讓他跟我在這個標準上有落差，小二下學期，期中考前一周開始教他做複習計劃表，讓他自己對自己的季話跟目標負責，直到現在四年級了，我漸漸開始放手，沒盯這麼緊了，因為我知道他的習慣已經漸漸成型，他能自動自發，我也樂得輕鬆，只有在需要改變讀書方法的科目上會提醒他，這些科目的重點在哪裡，要搞清楚這些東西，分數我還是不在意。
上周，期末考剛考完，對這次期末考，我開始加入新的東西-樂趣，考前一天，我問大兒子這幾個科目好玩的地方在哪裡?請他說給我聽，他能說出一套東西，我也就知道這些東西進到他心裡去了，這樣考幾分根本就不是我的重點了，就算他數學拿100分，也不過是附加的價值而已。
那我到底教了他什麼東西，做複習計劃就是時間管理，不懂得要換個方法來搞懂就是努力負責不要呆呆的用笨方法耗時間，功課給我看前要先檢查就是盯住細節以避免粗心，換個角度看待課業讓他有樂趣跟好奇心，分數我真的一點都不在乎，它只是用來評估學習的結果，不是用來論斤兩拿來換取未來職位跟金錢的東西，很多人都說學那些有什麼用?但是你能說就算以後不念書要走技職，這些訓練不是讓他往卓越之路走的必要訓練嗎?
我自己認為，國語-閱讀跟表達能力，數學-計算跟邏輯能力，英文-純粹是一種技能，社會-理解跟歸納能力，自然-理解跟應用能力，這些能力不重要嗎?
說這麼多好像我兒子會很忙，但是我兒子沒去安親班，沒補習，連測驗券跟參考書我都不想讓他碰，每天放學寫完功課，剩下的時間除了他喜歡的樂高，就是圖書館借回來的書，閱讀是從2-3歲就開始培養的習慣，除此之外，就是一個星期抓個幾天一大早跟我去慢跑，閱讀跟運動是我希望他能持續下去的習慣。
小孩的習慣跟面對事情的態度很重要，但他不會自己突然就養成了，還是要靠父母
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