人本：「教官是威權的象徵」，台灣的教育要走向開放、民主，教官就要退出校園。

22分

341樓

個人積分：22分

文章編號：28295140

要配啥套

大家把教官在學校的行為說的好像是無敵

然後這些業務非教官不可

對啦看便當有沒有雞腿是這樣嗎

如果缺打手的話教官是不錯的選擇

他們一定是做的比其他人都還稱職

教官體制離開學校不過就是把教官把持的業務回歸到正常的各處手裡

你要的配套這就是配套簡單來講就是業務正常化

回歸正常對你們來講有這麼困難嗎

還是大家都喜歡就地合法化

樓上有違建拆除大隊來拆

違建持有人跟拆除大隊嗆聲說你要給我配套

最好就是就地合法化是這樣嗎

這也難怪台灣人嗎

要反對的人提配套

到不如你們先提出到底哪些是教官不可的吧

我到現在也沒看出任何人提出哪些業務是一定要教官不可

有人說安全

校園安全要教官維持不啻就是認為孩子的學業應該老師要負責一樣

你們的邏輯跟恐龍家長有啥不同

把我歸在人本的同時

從以上的推演你們的思考邏輯更加像是恐龍家長

所以要反對的人提配套你們是要提啥配套

這些教官的未來出路嗎很抱歉這是國軍的事情

我以前念的高中教官就跟屎一樣(今年說基測入學要403分)

更不用說我念的大學了台北市的公立大學(反正就那幾間)

教官除了在軍訓課出現外我不知到他到底在幹麻

學校有校警可以維持安全

教官做了啥事情我不知道( 檢查雞腿嗎這有可能)

不過就算沒了教官我念的學校還是一樣屹立不搖

講白一點

如果非教官不可

那麼世界各國怎麼不見有這種體制

還不就是各位把他就地合法化

被教育部軍訓處給愚昧了

小強一號

60分

342樓

小強一號

個人積分：60分

文章編號：28295445

bigmouw wrote:
要配啥套大家把教官在...(恕刪)

教官沒有無敵
但教官能分擔學校的業務卻也是無庸置疑的事
你一直無視教官能夠分擔學校工作的事實
老是扣威權的帽子在教官的身上
實在不懂你的邏輯在那裡

我就說嘛
例如檢查便當的事
今天學校的政策就是訂定必須這麼做
如果學校沒有教官
難道就不執行了嗎?
不就是由您口中的教育人員來做
事實上這樣就不算是你所謂的威權?

您這麼痛恨教官
是不是以前吃過什麼虧?

bigmouw

22分

343樓

bigmouw

個人積分：22分

文章編號：28295545

小強一號 wrote:
教官沒有無敵但教官能...(恕刪)

教官分擔業務的問題，是學校人力不足的問題

人力不足就請人

就是這麼簡單

不需要請軍方派教官來做

所以你認為沒人指揮校門口的交通要教官來做

還是在另外請人來做合理

因果關係都搞不通

你們的邏輯跟恐龍家長有啥不同

為啥黨政軍要退出媒體

為啥軍人要在校園內

你們倒是提出個理由吧

小強一號 wrote:

例如檢查便當的事
今天學校的政策就是訂定必須這麼做
...(恕刪)

就跟你說學校的政策如果要打手的話

教官絕對是第一選擇

而且他一定會做的捨他其誰非他不可萬中選一無懈可擊使命必達

沒辦法骨子裡就是留著那種血液，他們不做誰來做

小強一號

60分

344樓

小強一號

個人積分：60分

文章編號：28295834

bigmouw wrote:
教官分擔業務的問題，...(恕刪)

您還是沒搞懂我的話
是我講的不清楚嗎
如果教官都依您所言退出校園
學校已經都沒有你口中所謂的打手存在
今天發生檢查便當的事件
誰做?
麻煩您指教一下

教官因為學校人力不足
而分擔學校的業務工作
是好事?還是壞事?
教官的存在有沒有其必要性
學校方面一定都有評估過
要是如您所說另外請人那麼簡單
難道學校會不懂?
還是就您這麼冰雪聰明
只有您一個人想的到?

bigmouw

22分

345樓

bigmouw

個人積分：22分

文章編號：28296134

小強一號 wrote:
您還是沒搞懂我的話是...(恕刪)

你還是搞不清楚狀況

學校今天還想要教官的原因

就是有一個很好用的打手在那裡

有一個免費的看門狗在那裡還可以兼打手

你會不用少笑死人了

今天學校就是因為有一個好的打手才會要他出來檢查便當

狀況1

非教官檢查

同學你不知道今天是吃素日嗎怎麼還帶葷呢下次注意點

狀況2

教官檢查

同學你不知道今天是吃素日嗎這個便當有隻雞腿，不合格！沒收

他做的還真是捨他其誰非他不可萬中選一無懈可擊使命必達

他的骨子裡就是留著那種血液

軍中怎樣管理就把那套帶到學校來現在看來還真的是那樣

把學生當軍人在管

我以為我在念軍校了

haomaru

201分

346樓

haomaru

個人積分：201分

文章編號：28296136

「人本是教育的毒瘤」，台灣的教育要走向開放、民主，人本就要退出台灣。

小強一號

60分

347樓

小強一號

個人積分：60分

文章編號：28296475

bigmouw wrote:
你還是搞不清楚狀況學...(恕刪)

真令人掬一把同情的眼淚
大大已經陷在鬼打牆的狀況中而不自知
既然您沒辦法理解我講的話
那您就繼續您的那一套教官威權化的理論吧
保重

syntech

1004分

348樓

syntech

個人積分：1004分

文章編號：28296476

本來就是反對的人提配套,這就甚麼不對.

例如,
主張廢核的人要提出廢核的配套,
像是在哪裡設置風力發電,潮汐發電,太陽能發電等,

擁核就不用,只要提出"改善"方案就好.
像是怎麼做監督,那些安全措施/設施應該怎樣的改善

回到教官問題,
主張要教官離開,就要提出教官離開的配套,
像是增加3班制的心輔人員,或是甚麼特殊職務的人員,所需費用多少等等,

贊成續留的,也只要提出"改善"方案就好.
像是明確定義教官職掌,資格,限制教官不應該做些非國防需求(尤其是政治目的)的行為