所以我有說不排斥阿 但不會是有計劃性的 例如在家特意跟他講英文或是刻意送去全美幼稚園之類的
因為我不想弄巧成拙........造成他學習上的壓力進而抗拒學習這項技能
我小孩不到兩歲 但他會唱蠻多首英文兒歌的(當然中文的兒歌他也會唱) 只不過我沒強迫他學
因為我覺得學習應該要建立在有興趣 而非強制學習......
我覺得人只要動機夠強烈 其實都會想辦法去習得的
伯爵紅茶 wrote:
人類的大腦就是這麼...(恕刪)
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孩子幾歲開始學美語？
孩子幾歲開始學美語，是很多家長共同的疑惑。要讓孩子有個快樂的童年，還是盡早學習，贏在起跑點？
對孩子而言，無論學習什麼，正確的方式是不可拿掉的前提，尤其是學語言。過去到現在，台灣的語言學習經驗，不是痛苦而無效的填鴨補習，不然就是沒意義的唱唱跳跳；這也是為什麼不少專家，一提到幼兒學美語，就直接跟補習班劃上等號。
艾力美語創辦人吳昇靜就表示: 學語言就像一顆種子，只要被適合的環境包圍，自然而然，能夠健康成長茁壯；所以，學美語就該像「學母語」一樣!
吳校長提到，艾力美語的全美語主題式課程，是把美語作為學習知識的工具，透過一周一主題，從孩子的自身經驗出發，上至天文，下至地理，整合不同學科，在探索世界的過程中身體力行，孩子的英語自然而然脫口而出。
例如，艾力美語在學習九大行星主題上，孩子不是坐在教室直愣愣地盯著黑板，他們必須知道自己扮演的行星與位置，拉著長度不一的棉線，圍著飾演太陽外師繞圈圈。透過親自扮演體驗，孩子才發現原來距離與繞著太陽的圈數大有關係；距離外師越近，繞的圈數越多；越遠，繞的圈數越少!
艾力美語這種語言學習方式，能為孩子創造豐富的輸入(input}環境與產出(output）機會，為之後的語言能力累積爆發的能量(Long, Michael,1996)。
吳校長認為，成功的語言教育課程，要按照幼兒發展階段，帶領孩子使用美語這項工具，去思考、去溝通、去體驗。她表示，正確的語言學習方式，決不是毫無計畫地唱唱跳跳，也不是永無止盡地用功苦讀；真正的快樂，是學習所獲得的成就感。所以，不要在讓孩子把英文當作一門學科苦讀了；自然而然才是艾力美語想給孩子的語言學習體驗!
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只不過小孩大了之後，有些學習的材料，他會認為比較無聊，學不下去。
舉個例子，我家小朋友小時候看 PBS Kids 很高興，跟著唱，但也就那一兩年，再大一點就看不下去了。
PBS Kids WordWorld
不管哪種腔，美國腔，英國腔或紅脖子腔，發音標準很重要。
而且不要要求小朋友背單字。
美國小朋友不是不背單字，只是和我們背單字的方法不一樣，他音讀的出來，就可以猜得差不多。
就像這個字 Kenilworth，你查字典，他發音讀 Ken.il.worth。
你發音準，自然會拼。
再來就是要和小孩一起讀書，這點對有些英文發音不好的家長可能有困難，需要在網路找找資源。
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